S\u00e4g hey till Amira, en fram\u00e5t och glad nanny som studerar samh\u00e4llsvetenskap p\u00e5 Tibble gymnasium i Kista. I framtiden dr\u00f6mmer hon om att bli socionom.<\/p>\n\n\n\n
Amira har haft en aktiv roll i sina yngre syskons uppv\u00e4xt, idag 8 och 11 \u00e5r gamla, och har tagit hand om dem sedan de var 3 respektive 6 \u00e5r. Hon har regelbundet h\u00e4mtat fr\u00e5n skolan, hj\u00e4lpt till med l\u00e4xor, lekt och passat dem under hela dagar vid behov. Hon har passat sina kusiner i \u00e5ldrarna 4 och 6 \u00e5r p\u00e5 egen hand.<\/p>\n\n\n\n
Amira har \u00e4ven passat grannarnas barn, idag 5 och 9 \u00e5r, som hon b\u00f6rjade ta hand om n\u00e4r de var 4 och 8 \u00e5r. Hon har passat dem i 2\u20133 timmar \u00e5t g\u00e5ngen, ibland tillsammans med sina egna syskon, vilket gjort henne trygg i att hantera flera barn samtidigt. Fokus har varit lek, aktivering och att skapa en rolig och trygg stund f\u00f6r barnen.<\/p>\n\n\n\n
\u00c5r 2023 praoade Amira i tre veckor p\u00e5 en f\u00f6rskola med barn i \u00e5ldrarna 4\u20136 \u00e5r. D\u00e4r deltog hon i den dagliga verksamheten genom att l\u00e4sa b\u00f6cker, leka med barnen och sitta med under m\u00e5ltider. Hon var en del av en barngrupp p\u00e5 18 barn tillsammans med ordinarie pedagoger, vilket gav henne v\u00e4rdefull inblick i hur man skapar struktur, trygghet och engagemang i en st\u00f6rre grupp.<\/p>\n\n\n\n
Amira \u00e4r mest erfaren med barn fr\u00e5n 3 \u00e5r och upp\u00e5t, kan h\u00e4mta fr\u00e5n f\u00f6rskola och skola och hj\u00e4lper g\u00e4rna till med hush\u00e5llssysslor. Hon har \u00e4nnu inte bytt bl\u00f6jor men \u00e4r \u00f6ppen och villig att l\u00e4ra sig. Hon \u00e4r van vid att passa flera barn samtidigt och trivs i en aktiv milj\u00f6 d\u00e4r hon f\u00e5r kombinera ansvar med lek och positiv energi.<\/p>","protected":false},"featured_media":8219,"template":"","stad":[206],"class_list":["post-8218","barnvakt","type-barnvakt","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","stad-stockholm"],"acf":[],"yoast_head":"\n